本报记者 郑洁

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是王淼对老师这份职业最初的认知，“我家从太爷爷那辈开始，每一辈都有人当教师。我从小就看他们在讲台上教书的模样，早早就懂得了教师是一份伟大、光荣且神圣的职业，对学生有莫大的影响力。我当初选择走上讲台，一部分是受家里人影响，但更多的是遵从自己的本心，我也想做一盏明灯，在学生成长道路上为其指明前进的方向。”

9月6日，淮河早报、淮南网记者来到洞山中学四年级语文组办公室，见到了教师王淼，她正在批改作业。只见那不大的办公桌上堆满了学生作业本和备课笔记，还有立在桌上与历届学生的合影。

“我1998年开始在田家庵区安成镇中心小学当老师，那时我刚从学校毕业，带六年级学生，当时我比班里最大的学生大不超过十岁，所以我的教育方法是课堂上当传授知识的老师，课下成为能与学生交流谈心的好朋友。”王淼说，安成镇中心小学是一所农村小学，班里留守儿童较多，所以一有空她就找孩子们谈心。那时的她，每天拿着花名册逐个找人谈心，一颗心就系在孩子身上。

记得有位男生特别腼腆内向，在班里成绩也是中等，上课从不主动发言，犹如班级的“隐形人”。一段时间后，王淼发现这孩子做事极为认真，作业完成得很好，她觉得这孩子很有潜质，只是缺乏自信，便开始找他聊天。开始时，这孩子基本上不说话，王淼便采取了“行动”：在课堂多提问他，赞赏他体育成绩突出，鼓励他说自己的事，告诉他怎么调节。后来，这孩子自信多了，不仅融入了班集体，成绩也提高了不少。此后，王淼一直与这位学生保持联系，毕业后这位学生经常回学校看她，在学习、生活上遇到问题时常向王淼倾诉。前几年，这位学生从安师大毕业，成为一名中学体育老师。“他告诉我这一消息时，我真的特别高兴，为他也是为我自己。他能选择当老师，对我来说是一种肯定。”王淼一脸幸福地说道。

爱是相互的，王淼的好被学生看在眼里、记在心中，学生也用自己的方式关心着老师。“有一年夏天，天气特别怪异，风雨交加，还下了小冰雹。当时，我们教室有一扇窗户坏了，风与冰雹直往里灌，我就想找东西把那扇窗堵上。正当我行动时，班里的学生一把抓住了我，觉得我一个人做这事太危险了，不让我靠近。后来，我们一起搬起一张桌子，把它竖起来靠在墙上，堵上了那扇坏的窗。”直至今日，王淼说起这事，心口还是暖洋洋的。“当老师其实很辛苦，为他们操心，还容易生闷气，教师的职业病我都有。有时，朋友会问我至于做到这一步吗？夜深人静时我也会思考，但一想到孩子，想到他们在我的努力下变得更好，想到他们成为了对社会有用的人，我就觉得，我的辛苦是值得的……”王淼说，孩子们绽放的笑容是她前进的动力。

当天的采访过程中，发生了一个小插曲。有一名女同学揉着通红的眼睛来到办公室，说她眼睛不舒服。王淼立即拿出医药包为其处理，并拿酒精给学生双手消毒，边处理边告诉她手上细菌多，不要去揉眼睛，那样只会更难受。“这种事情经常发生，我们便会常备些医药用品，为学生进行简单地处理。”王淼说，孩子需要的东西，她都会常备，就是怕出现意外情况。

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。投身教育行业已有二十四载的王淼，谈及教育的初心时，她表示，关心爱护学生，备好每节课，讲好每堂课，是她一贯坚持的原则。三尺讲台，一片丹心，能成为一名用爱托起孩子飞翔的教师，是她无悔的选择；能得到学生的肯定与信任，是她最大的成功。