《长大》是作家殷健灵的个人自传体成长小说，也是一部坦诚的女孩成长史。作者用温婉细腻的笔触，刻画少女微妙复杂的心理。品读这本书，时不时地会迎面撞上自己的青春，在与殷健灵的对话中，我也真切地体会到了青春里的那些迷惘和悸动，还有努力向阳生长的勇敢和自信。

“她几乎是不加遮掩地摊开了十几年成长路途上的每一处关节、每一片湿地，花丛与草丛。”作家梅子涵如是评价《长大》。诚然，在这本书中，作者对自己内心世界的剖白，犹如少女日记般叙述得坦白与真切。她关注自己身高和体重的变化，她坦然地迎接了自己的月经初潮。少女对自身形象的关注不仅仅停留在身体变化上，她们还会向内探索心理成长的轨迹。

成年人往往会把孩子想象成温馨的、纯净无瑕的花朵，其实，有时候，孩子的行为也会同大人一样，并无二致。就像遇到喜欢的老师，她会努力让自己成为一个受人欢迎的乖巧的孩子，会守在慕容老师的家门口，为她献上一朵美丽的小花；当老师关注倾向于同班同学巫涛时，她会滋生嫉妒。多年以后，她懊悔自己不该过早地卷入与成人世界相仿的是是非非。

作者并没有完全陷在自己的世界里，她还向外探索，触及青春里来来往往的人们。“少女之盟”会让青春的裙摆迎风飘扬，咏儿是“我”的挚友和闺蜜，她陪“我”走过了漫长的少女时代。殷健灵还塑造了早熟的冯晓君、大胆前卫的乔尔，与朴素纯净的“我”形成强烈的反差，也正因为书写她们，《长大》才脱离了审美狭隘，阐释了“真便是美”。

在殷健灵绘制的男孩画卷中，斑斓的颜色也给了同龄的男孩，他们的身体内似乎蛰伏着某种因子，促使他们总是不停地给少女制造麻烦。有着一双狡黠目光的徐兵，他总是捉弄少女，让她心生畏惧。可正是这个让她恐惧的男孩，竟然在她的铅笔上刻下了“我、爱、你！”也许这是一种恶作剧式的“青苹果之恋”，但她最终将秘密深埋心底，连同少女的羞涩。在慢慢成长的过程中，作者也在思考与同龄异性的相处之道，于是她说：“有些男孩是温顺的；有些男孩是桀骜不驯的，仿佛头上长了角，去冲撞一切可以冲撞的人。”

在少女成长的过程中，殷健灵似乎更加偏爱年长的女性。慕容老师是她心上的牵挂、精神的支柱，就像书中所述：“某个初冬的晚上，坐在寒意袭人的窗前，用手遮着，小心翼翼地描摹慕容老师的画像，把这当作一件虔诚的事情。”年长女性的成熟与阅历，就像一面镜子，“精神方面引起共鸣的喜悦”，也让她得以确认自我，塑造自我。

在殷健灵的创作中，少女对年长异性的精神迷恋是纯美的，也能把握好彼此之间的尺度。就像她在书中所说，她仔细揣摩老师的一颦一笑、一举一动。他的一个细微的眼神，一个不经意的姿态，在她看来都散发着成熟的魅力。哪怕是各种各样忐忑的心绪密密匝匝地生长，这样的崇拜和敬爱，也仅限于心理上的向往和精神上的沟通了。

每个人都会经历青春这段苦乐交织、色彩斑斓的岁月，殷健灵书写了独属于她的故事，但实际上，也属于所有孩子——跌跌撞撞的成长过程中，像小说中的“我”那样，一直在艰难地追寻，又努力地向前飞翔。青春里的那些泥淖磕绊的阵痛和烦恼，长大后，都成了云霁风清的坦然。

全 筌