万 翔

眼下，孩子们放假了，谁来看？为解决这一问题，多地启动了暑期托管服务。以我市为例，八公山区新时代文明实践中心20个新时代文明实践站便组织开展了“快乐假期”托管服务文明实践活动。当地通过招募志愿者，专门制定适合孩子的暑期安排，开展学业辅导、文化文艺、健身体育、科学普及、安全教育等活动，旨在为孩子打造一个快乐学习、快乐成长的园地。

孩子暑期托管，不是简单的一托了之，更要“管”。这个“管”字大有文章可做。

既然是暑假，当有别于平时学期，孩子注意力集中的方向，不应是课业，而应更加多彩，应该是拓展身心、培养素质、锻炼品格、获得乐趣。这也是“素质教育”与课业“减负”的题中之义。因此教育研究工作者大多建议，暑假托管教育和陪伴应以尊重孩子天性、顺应孩子兴趣为主，让孩子在感兴趣的活动中动脑动手、发现惊喜、获启心智、获得体验、避免说教和刻意锻炼，寓教于乐，寓“练”于乐。让孩子既愉悦了身心，获得放松，又增长见知，涵养素质，树立美好目标，得到全面成长，善莫大焉。这就需要教育工作者精心安排脱管内容，不做看管托儿的“保姆”，而要做孩子成长的“良师益友”，内中大有乾坤。

暑期托管，往往离不开一顿午饭。托管单位或机构，要特别关注孩子饮食卫生和营养。正值盛夏，保持食材新鲜、烹饪卫生尤为重要。与此同时，能够合理搭配饭菜、注重营养，提升餐食口味，让孩子大快朵颐，也考验托管质量和用心。

再者，暑期托管应不过分挤占孩子暑假时间为宜。每个孩子、每个家庭会有自己的暑期休闲计划。暑期托管应为暑假锦上添花，而不是强加主导，否则往往会落入暑假补课、暑期成为“第三学期”的怪圈。目前，不少城市的暑期托管体现出了阶段性和周期性，例如，北京将暑期托管分为两期，每期12天，上海也将暑期托管分为两期，每期3周。托管应明确自身定位和特色，不能越补课的“红线”。唯如此，才不会遭抵制、变了味。

让孩子们学在其中、乐在其中，度过一个有意义的假期，是暑期托管的宗旨所在。“管”出快乐假期、美好童年，“托”起少年品格、成长意义，这个暑假，“成长故事”才会多姿多彩、别有韵味。