当你第一次抓住孩子撒一个天真无邪的谎言时，你可能在心里大笑：孩子太可爱了，连说谎都说不圆！

然而，随着孩子说谎的频率增高，谎言逐渐天衣无缝时，家长们往往开始有些焦虑甚至恐慌：孩子是不是有些道德问题，长大以后是不是会变成“骗子”？那么，我们该如何应对孩子的说谎行为呢？

“说谎”究竟意味着什么？

首先，家长们要理解一个事实：说谎其实是孩子认知发展的一个正常阶段。

说谎在本质上是行动中的心理理论，因为要成功地撒谎，个体必须了解自己的心理状态和听者的心理状态，在向听者的头脑灌输错误信念的同时，做出适当的陈述来掩盖真相。

研究表明，孩子的说谎能力随着年龄的增长而不断发展。3-4岁的孩子已经开始学会撒谎，但通常表现得比较拙劣，比如在被问到有没有偷看玩具时，他们往往会毫不犹豫地说出玩具的名字，彻底暴露自己。到了5-6岁，孩子们开始掌握更复杂的撒谎技巧，能够更好地掩饰自己的谎言，并且减少“语义泄露”（也就是不小心说漏嘴）。

这个发展过程其实体现了他们在心理理论上的进步——也就是理解自己和他人的想法与信念。

心理学家Kang Lee认为孩子的谎言可以分为两大类：反社会性谎言（为了逃避惩罚或获取利益）和亲社会性谎言（为了避免伤害他人感情）。例如，当孩子打碎了花瓶，他们可能会说“不是我干的”，这是典型的反社会性谎言；而当他们收到一份并不喜欢的礼物却说“我很喜欢”，则是为了让对方开心，这就是亲社会性谎言。

在集体主义文化背景下，还有种特殊的谎言，称为“blue lies”，即为了维护集体利益而说谎。比如在校园比赛时班级作弊以获得胜利，赛后裁判询问时孩子会说谎来掩盖班级的作弊行为。

因此，说谎并不是孩子的“天性”，而是一种社会互动中习得的技巧和应对策略。（未完待续）

来源：京师心理大学堂