龙湖中学 八（3）班 苏晓楠

读未见书，如得良友；见已读书，如逢故友。以书为舟，行以致远。 ——题记

人生若梦，岁月悠长。在这平凡而庸碌的生活中，庆幸有缕缕书香陪伴着我成长。

幼时•记趣

儿时，奶奶总给我念些晦涩难懂的诗词，幼小的我怎能体会其中深藏的隽永呢？我既读不懂“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的奇幻浪漫、“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的自信豪迈，也品不明白“隔江和泪听，满江长叹声”的无限哀伤，所以我翻看最多的是童话绘本。枕头下珍藏的那一本本五彩斑斓的童话书，是散发着纯粹与浪漫的美好幻境：寒风呼啸的凛冬中，我与身边那个衣着破烂仍坚强乐观的小女孩一起卖火柴，我们被冻得瑟瑟发抖，红扑扑的小脸上依然有着纯真的笑容；当我在金碧辉煌的大厅里醒来，我参加了城堡里盛大的舞会，看到了美丽的辛德瑞拉与王子共舞；当我关灯睡觉，我的灵魂从身体里偷溜出来，和小飞侠一起在城市里闲逛，在高楼大厦间穿梭……

童年•杂味

褪去稚嫩，渐渐地，我不再痴迷于童话，但也不像别的孩子一样疯狂嬉闹，而是越来越安静了，情感也越发“细腻”了。我寄情于李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情满怀；寄情于陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然闲适；寄情于苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的乐观豁达。除了诗词外，《城南旧事》《稻草人》《西游记》之类的读物我也爱不释手。

在小学五、六年级的时候，我疯狂迷上了千古第一才女——李清照。那段时间，我捧着《李清照全集》与她的传记反复拜读，她在我心里的形象也愈加丰富、立体。年轻时的她活泼、可爱、清丽婉转且不加修饰，面对春时耗尽、雨微风急、残酒未消的她依然能吟出“知否，知否？应是绿肥红瘦”；中年时的她，仍旧灵动、畅快，当她得知丈夫的怯懦之举，也能狠下心来高唱“至今思项羽，不肯过江东”；晚年时的她落魄凄凉，遇人不淑，面对国家衰亡，她不输“陆辛”，但女性的身份却为她增添了重重阻碍而不得安处，这其中“怎一个愁字了得？”但她并没有一味沉浸在悲苦之中，一句“风休住，蓬舟吹取三山去”又点明了她的坚强内心。我臣服于她的人格魅力，也爱上了这种婉约的文字。于是在那时，我的文字便总蒙上一层神秘的色彩，通篇抒情却不直接点明，当时的我觉得这是一种朦胧的美，但是现在再看，真是充满了“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的矫揉造作，但也不是毫无益处，好歹练就了我深厚的语言功底，当然，这都是后话了。当时可是极大地加深了我对文学的痴迷与热爱程度，给予了我相当深厚的前行之力。书籍穿插在我的整个童年，书香已然浸润了我的心灵，让我由内而外散发出一种超乎年龄的冷静与沉稳……

少年•诗韵

随着年龄的不断增长，我的阅读量大幅度提升，阅读让我的生活多了些浪漫，多了些诗意。无论是川端康成的“海棠花未眠”，海子的“面朝大海，春暖花开”，还是村上春树“喜欢春天的熊”，无不彰显着只要心怀浪漫，生活本可以成为一首诗。我的老师曾说过，有的人走了很多的路，毫无痕迹，而有的人纵览河山，充满故事。读书的意义，不在分数高低，在于敏锐而丰富的体验，虽偶有疼痛，但都是成长和生活的喜悦。当我开始关注路边的一簇野花，天边的一片云彩，人们脸上淳朴的笑容，读书的意义也在此刻完美地体现。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”阅读填补了我知识的空白，增加了知识的厚度。品《中华上下五千年》，在古老的历史中遨游，见证华夏由远古走到现代、由蒙昧走向文明；赏《飘》，女主人公斯嘉丽经历战火和人生的坎坷后，发出“明天还会是新的一天”的平静与淡然；斟《果壳中的宇宙》，晦涩的科学真理在图文并茂中被理解知晓；读《瓦尔登湖》，在四季循环更替中，探索远离城市喧嚣、自然安逸的生活状态。是阅读，让我平凡的生活变得充盈生动，更是阅读，让平庸的我也可以散发光芒。

如今的我，从书香中汲取智慧，婉约中不乏豪气，平和又不失张扬，取得成绩而淡化世俗，面对困苦也阳光依旧……这一切都源自于书籍。是书香，让我的生命获得了一片广袤开阔的空间，我在此间自省、自警、自立，只为了在成长的道路上更好地前行。书籍从未缺席，感谢你，盛装莅临了我的青春；感谢你，这一路上不曾远离；感谢你，让我成为了更好的自己……

“读书百遍，其义自见。”读书之乐何处寻？它像一位饱经风霜的老人，充满智慧，解读人生。在这缕缕书香的引领下，我贫瘠的内心渐渐丰盈，它无声无息地渗透在我成长的每一个角落。一路书香相伴，一路成长未停。