在十四届全国人大三次会议开幕会上，国务院总理李强作政府工作报告，提出要逐步推行免费学前教育，引发热议。

教育关系着千家万户，是每年两会上备受关注的重点话题。基于“孕生养育教”压力山大的社会现实，近年两会上，许多代表和委员都呼吁将学前教育纳入义务教育体系，切实缓解公众的后顾之忧。

学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，是终身学习的开端，能为一个人的成长和发展打下基础。但是，如果将学前教育纳入具有普及性、强制性特点的义务教育，就意味着课程标准、教学标准等方面的相对统一。对于个体差异较大、具有极强可塑性的学龄前儿童，这种整齐划一的要求是否有益，值得斟酌。

基于幼儿成长的特殊性，专家们指出与其将学前教育纳入义务教育，不如推行免费教育更为稳妥。今年两会，全国人大代表、四川雅安市教育考试院院长庹庆明就带来一份关于推进免费学前教育纳入国家基本公共教育服务体系的建议。李强总理在政府工作报告明确提出要逐步推行免费学前教育，无疑给公众吃了一颗“定心丸”。

近年来，我国学前教育取得了显著成就，学前三年毛入园率达到91.1%，已达到世界高收入国家平均水平。但与此同时，学前教育阶段的费用支出，依然是许多家庭不小的负担。

从更宏观的层面来看，免费学前教育对提升生育率有着积极的促进作用。当下，年轻人面临诸多生活压力，其中育儿成本过高是他们“不想生”“不敢生”的重要因素之一。免费学前教育的推行，将增强年轻人生育的意愿和信心，为缓解我国人口老龄化问题提供有力支持。

免费学前教育也是促进教育公平的有力举措。由于经济发展水平、地理位置等因素，我国学前教育资源在地区、城乡之间存在着较大差异。免费学前教育政策的推行，能够让更多学前儿童尤其是贫困地区和弱势群体的孩子有机会接受优质的学前教育，缩小地区、城乡之间的教育差距，保障每个孩子平等接受教育的权利，促进教育公平的阳光普照每一个角落。

当然，要将免费学前教育落实到位，需要一个渐进的过程。做好经费保障、加强师资队伍建设以及建立健全学前教育质量评估体系等，缺一不可。经济发达地区可以率先落实，而经济欠发达地区可以结合实际情况酌情推进。 胡欣红 来源：新华网