本报讯（通讯员 吴跃明）“今天我微笑了吗？今天我倾听了吗？今天我鼓励了吗？今天我反思了吗？今天我阅读了吗？今天我锻炼了吗？”每天清晨，淮南市第十五中学的教师一走进校园，便会被这六个问题唤醒，而在学生展板上，同样有六个问题陪伴他们成长：“我的身体是否日益强健？我的学问是否更上一层楼？我的道德是否愈发高尚？我的审美是否逐步提升？我的创新是否不断突破？我的视野是否更加开阔？”

这不是一场形式主义的展示，而是一所薄弱学校自我觉醒的起点。短短一年多时间，淮南十五中从一所生源流失、师资老化的公办初中，蝶变为2025年皖北地区基础教育优质资源扩容工程省级优秀案例，走出了一条以“问”促“长”的逆袭之路。

改变始于2024年8月。随着皖北基础教育优质资源扩容工程推进，安庆市第十四中学管理团队进驻淮南十五中。淮南十五中执行校长王的明带来的是“重构关系”的理念——用教师的“每日六问”替代冰冷的纪律检查，让微笑、倾听、鼓励成为课堂常态。很快，这六个问题成为教师自我检视的镜子，引导他们从“教”走向“育”。在学生方面，“每日六问”则搭建起“身体—学问—道德—审美—创新—视野”六维成长坐标。由此，“爱的生长”专题教育在校园落地生根。

“问”不仅温暖了情感，更点燃了专业成长的引擎。依托扩容工程，两校推行“青蓝工程”与“领航工程”双轨并行，开展深度教研与党建共建。2025年10月，两校正式签署《联合党建合作协议书》，制定组织共建、党员共育、活动共办等“三张清单”。

教师的成长实实在在。2024—2025学年，学校获市级及以上教科研奖67项：王影获评市级学科带头人，闫丽丽获市基础教育精品课一等奖，尹若梅、程燕等青年教师在市优质课评选中崭露头角。阅读、反思、研究，正成为这群曾经被视为“薄弱”的教师们回应“六问”的行动。

学生也在更广阔的舞台上找回自信。在2026年淮南市中小学生机器人竞赛中，淮南十五中学生在智能机器人A类、B类、C类及智能博物等多个项目中斩获佳绩，多名学生获荐参加省赛。该校毕业生周明誉在2025年全国CCF非专业级软件能力认证中荣获安徽省一等奖。

“今天我锻炼了吗？”这一问，在淮南十五中“结出”了最甜美的果实。在2025年淮南市第39届中小学生田径运动会上，该校多名学子“拼”出佳绩。在大通区第41届运动会上，学校更是摘得多项团体及个人桂冠。体育教师罗军感慨：“以前有些孩子觉得读书不行就‘躺平’，现在跑道给了他们新的坐标系。”

从“每日六问”出发，淮南十五中用一年多的时间完成了蜕变。正如学校校本研修方案所写：“我们不仅要培养‘崇德尚红、向阳而行、笃学善读’的学生，更要让每一位教师在变革中找到职业的幸福。”当每位教育者开始向内审视，当每个少年开始自问前程，一所老校便由此走向新生。