图片由陈全文提供
本报记者 罗静
在寿县炎刘小学，语文课不总局限于教室之内。教学楼旁的绿化带边，月季、紫薇次第开放，特级教师陈全文带着三年级学生围在花丛旁，观花形、闻花香，再把所见所思表达出来，一堂《花的学校》，跳出课本文字，让孩子们在实景当中体会课文意境。从教三十余载，陈全文立足乡村课堂，善用乡土资源，用心守护特殊学生，带动区域教师共同进步，在乡村校园书写朴素动人的教育故事。
把课堂搬出教室，让自然成为活教材
不少人认为乡村学校硬件条件有限，但在陈全文看来，乡村拥有独一份的教学资源。孩子们朝夕与田野草木相伴，四季风物、田间景象，都是语文课堂可以利用的素材。他不愿把语文学习困在四面围墙之中，雪地、田埂，都可以变成临时课堂。
天降大雪，正好讲授《第一场雪》，他临时调整教学计划，带着学生到操场感受风雪。孩子们尽情嬉戏，亲身感受冰雪，回到教室提笔写作，不少畏惧作文的学生也有话可写。一名学生写下“雪是凉的，手是热的，心里是暖的”，这句充满童真的句子，陈全文一直记在心底。春日油菜花遍野，他领着学生走进田埂，观察蜂蝶飞舞，一名往日只能写寥寥数语的男孩，写下几百字观察日记，留下“今天的风是香的，因为风从油菜花田里吹过来”这样充满童趣的文字。
户外上课，安全、课时都是现实考验。每一次外出教学，陈全文都会提前实地踏勘场地，细化学生管理方案，落实安全防护。户外课大多安排在课后服务、语文综合实践活动时段，不挤占正常授课时间，保障日常教学不受影响。
他告诉记者，普通乡村教师不必依赖昂贵设备，就地取材就可以做好教学，跟着季节安排观察写话，农事体验之后练习短文写作，把身边见闻带进课堂，简单务实，方便长期坚持。顺着这一思路，他开展生活化语文教学研究，设计的生活化语文作业斩获安徽省首届作业设计大赛三等奖。2009年，他牵头成立《启航》文学社，为乡村孩子搭建展示自我的平台。线上教学期间，部分留守学生缺少家庭照管，他深夜骑电动车下乡摸排学情，途中车辆侧翻致小腿受伤，依旧走完走访路线，还自掏腰包为困难学生充值流量、上门送学习资料，尽力不让一名学生掉队。
秉持严爱初心，用心呵护少年成长
从教多年，陈全文接触过大量留守、家庭情况特殊的学生。很多孩子表现出调皮、爱捣乱等行为，在他看来，行为偏差背后往往是亲情陪伴缺失。缺少家人陪伴引导，内心渴望被关注，部分孩子便会用出格举动博取目光。面对反复犯错的孩子，他把握管教与包容的分寸，既不纵容错误，也绝不放弃任何一个孩子。
多年前，学生小民父母不在身边，和行动不便的爷爷一起生活。冬天很难洗上热水澡，衣着整洁难以保障，性格也内向胆怯。陈全文看在眼里，时常接孩子到镇上澡堂洗澡，还给孩子送去衣物吃食。年少时也曾受乡里乡亲接济的他，格外懂得困境孩子内心的渴求。二十多年过去，已经成家立业的小民打来电话，哽咽着喊出一声 “爸爸”。这份特殊的称呼，成为陈全文心中最珍贵的礼物。
“郑力是我1994年教过的一名学生，2021年3月7日，他突然打来电话，开口便说：‘老师，我终于找到您的电话了，您改变了我的一生！’我很意外。虽然只教过他一年，后来因工作调动离开，但我对他印象很深，却已记不清自己如何影响了他。”据郑力回忆，当年的自己十分顽皮，是陈全文在学习上给予他自信，在行为上对他正确引导，让他爱上学习、学会自律，确立了做人做事的方向。如今，郑力已是一家企业的领导。自2021年起，郑力每年回到炎刘小学，为优秀学子颁发奖学金，帮扶家庭困难学生，这份善举已连续坚持6年。今年9月19日，郑力还将再度到校开展捐资助学活动。
在陈全文的教育观念里，分数只是成长的其中一项参照。评价一名孩子，还要看动手实践、性格品行、心理发展等多个维度，健康全面的成长远比单一成绩更加重要。
聚首席微光，破解乡村教研发展难题
记者与陈老师通话时，他说话慢声细语，言语之间没有华丽辞藻，句句皆是扎根乡村教育的实在思考。身为乡村首席教师，陈全文清楚，仅仅教好自己班上的学生远远不够，需要带动学区更多教师一同进步。炎刘学区分布多所小规模学校与教学点，以往基层教研开展阻力不小。乡村教师课时繁重，时间碎片化，部分教学点位置偏远，线下集中教研，调课、路途奔波都成为现实阻碍。
面对这些问题，陈全文带领首席教师工作室简化流程，去掉形式化环节，让教研贴合一线教学实际需求。借助钉钉开展夜间云端集体备课，错峰组织研修活动，化解教师工学矛盾。工作室每年确定清晰的研修主题，从微视频制作、作业创新，到信息技术与课堂融合，聚焦教师真实的能力提升需求。新教师开设问诊课查找教学短板，骨干教师开展示范课分享经验，针对教学难点开展专题研讨。团队打磨完成的整本书阅读教学指导方案，已经在寿县范围内推广。同时主动对接域外名校资源，组织跨区域教研交流，拓宽老师们的教学视野。
薪火传递不息，静待乡村教育花开
务实的研修氛围之下，工作室一批青年教师快速成长。侯莉、朱丽、孔静等一批团队成员迅速进步，孔静参与省教坛新星评选，多名教师在省、市级教学赛事中斩获荣誉，成长为各个学校的教学骨干。
如今已过50岁的陈全文，依旧坚守课堂一线。校园绿化带、乡间田埂、教室讲台，都留下他忙碌的身影。三十余载从教时光，一届届乡村学子走出校园奔赴各地。每到节日，陈全文的手机总会收到来自四面八方学生的问候，分享各自生活与收获。
“这片土地养育了我，我愿意留在这里教书。只要还有孩子需要我，我就继续守好讲台。” 对陈全文而言，教育不只是讲授课本知识，更是默默站在孩子们身后，陪伴一批又一批乡村少年慢慢长大。