本报讯（记者 柏雪 摄影报道）为落实立德树人根本任务，推进学校“做中学”科学教育落地实施，扎实开展综合实践课程教学，近日，淮师附小山南第十五小学组织六年级学生前往焦岗湖，开展生态主题校外综合实践活动，让学生走出课堂，在自然实践中增长知识、启迪思维。

据了解，2026年秋季学期，学校结合各学段学生认知特点，精心规划分层校外综合实践活动，打造梯度化育人课程体系。学校实行分年级差异化实践主题，二年级开展科学启蒙实践，四年级开展人文历史实践，六年级聚焦生态探究实践。学校充分盘活淮南本土教育资源，以多元化实践活动推动五育融合，助力学生全面发展。

本次六年级实践活动以生态探究、科学实践为主线，摒弃传统灌输式教学，采用任务式探究模式，引导学生带着问题观察探索、动手体验。同学们首先走进冰帘洞天，沉浸式观赏独特的冰雪溶洞景观。洞内冰帘垂挂、冰柱林立，光影交织，景致奇幻。实践导师结合实景地貌，细致讲解冰体形成、物态变化、地质演变等知识，将地理、物理课本中的抽象知识点转化为直观生动的实景课堂。同学们认真观察记录，真切感受自然地质奇观与科学奥秘。

随后，同学们走进美丽科学研学中心，参与科创手工实践课程。在导师的讲解下，大家系统了解焦岗湖湿地生态环境概况、本土动植物种类及湿地保护的重要意义。在手工创作环节，同学们认真裁剪、拼装构思，将所学的生态知识与创意相结合，完成一件件生态主题手工作品。在动手实践中，大家体会到科学与美育融合的乐趣，深刻理解人与自然和谐共生的生态内涵。

带队校领导表示，分层校外实践是学校“做中学”科学教育的重要组成部分。学校建立常态化分层实践体系，秋季面向二、四、六年级开展专项实践，春季覆盖一、三、五年级，贴合不同年龄段学生成长规律。通过常态化走出校园、亲近自然，让学生在实景观察、动手实操中巩固知识、开阔视野、树立生态保护理念，切实发挥实践育人价值。

“课本上的物态变化知识，今天亲眼所见，特别奇妙，也让我懂得要敬畏自然、保护生态。”六年级一位同学在活动中说道。完成手工课程的同学也分享了自己的收获，表示通过亲手创作，对湿地生态有了更深的认知，今后会主动学习生态知识，向家人宣传环保理念。

此次综合实践活动将地质科普、生态教育、科创手工融为一体，实现学、思、践、悟有机结合。同学们在沉浸式实践中拓宽视野、积累知识、树立绿色环保理念。校内教学与校外实践互为补充、相辅相成，有效丰富了学校素质教育内涵，助力学生综合素养稳步提升。