|
|
|
| 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
|---|
第A08版：少年之友
本报讯（记者 付莉荣 摄影报道）“这是我做的柿子树，上面结满了柿子，愿您事事如意。”“我想把这张用水钻粘贴出的龙年大吉送给您，祝您新年快乐。”……1月3日上午，田家庵区朝阳街道朝阳社区活动室里一片欢声笑语，田区十六小的孩子们将亲手制作的新年礼物送给社区的爷爷奶奶，将浓浓的“年味”带到他们身边。
本报讯（记者 柏雪 摄影报道）为进一步助力未成年人健康成长，1月3日，八公山区委平安办联合团区委、区法院、区检察院、公安分局、区司法局等部门在新庄孜街道团结社区开展“‘青’暖童心 平安成长”新年暖心活动，在新年伊始共同为未成年人的健康成长保驾护航。
教育部于日前发布通知，要求将美育素养有关内容纳入教师资格考试，学校将美育课程纳入师范类专业学生人文素养课程。中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评。教育部明确，学校要大力推进艺术教育教学改革，严格按照各学段课程标准开齐开足上好艺术相关课程。义务教育阶段学校积极提供多样化、个性化的艺术选修课程和课后服务，帮助学生通过在校学习掌握1至2项艺术专项特长，满足学生兴趣特长发展需要；配发义务教育阶段艺术教材，遴选推荐一批优质美育课后读物。学校还要配齐配好美育教师，将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划，开展艺术学科教师素质与能力监测。中小学要依据课程标准组织实施全员艺术素质测评，鼓励拓展测评内容和方法，完善初、高中艺术科目学业水平考试，将美育评价纳入学生综合素质档案；高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求，注重与专业人才培养相结合，强化审美素养和创新意识的评价。学校还要根据实际建设小型美术馆、博物馆、展览厅、音乐厅、剧场等美育实践活动场地。
